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以人為本、服務第一
以人為本、服務第一
從事教職逾30年,至今依然深信每個孩子都是獨特的,只要用愛心、耐心因勢利導,每個孩子都能走出自己的路。
我沒有上過幼稚園,卻在母親辛苦的調教下,未進小學已經學會九九乘法與注音符號,父親則習慣在隔天清晨下班時為我帶回課外書籍,有時是國父全傳、有時是成語詞典,我從小過著精神充實的生活。也因此將向上、向善的價值,塑造成為我心中永恆的教育信念。
從家長將稚嫩的孩子交給學校的那一刻起,每個人心中都是充滿期待與希望。期待孩子向上、希望孩子向善,向上是一種社會流動;一種屬於外在社會角色的改變;向善則是性格的養成; 一種內心美好境界的追求。本校一向以優質的全美語情境教學,提供孩子成長和全人發展的最佳選擇。我們以ACTION的創校理念為基礎,佐以五大發展主軸,逐步建構多元、優質、快樂、典雅的願景目標,作為校長有義務更有責任完成這樣的教育使命。
或許源於每個孩子的個別差異,「上」與「善」無法得兼,但是只要教師願意投入與用心, 至少擇一而為並不困難。這就是教育的專業,一如教育的許多隱喻:「教育即生長」、 「學生如花草」,在在說明因材施教、適性發展的重要與必要。
如何顧及學生個別差異達成適性發展的目標?個人提出:以MP3為基礎、團隊合作為歷程、 達成本校多元、優質、快樂、典雅的願景目標。當學校教師逐步建(Morality)、專業 (Profession)熱情(Passion)與耐心(Patience)的同時,我將致力於營造樂於創新分享的氛 圍,鼓勵教師建立學習社群,經由團隊合作的方式建立學校特色、並且培養要會讀書也會玩的紳士與淑女。
自熱血青年的師專畢業後,謹記母校校訓「鐵肩擔教育;笑臉迎兒童」,教育熱情不曾稍減,我習慣與同仁透過自由對話來確立處理行政事務的原則與程序,更喜歡觀察同仁優秀的表現,用真誠支持與讚美鼓勵他們為教育的付出。「團隊成長」、「共塑願景」是我實踐服務領導的核心概念,也讓我越發堅定「服務領導」是營造愛的校園的基礎。
誠摯邀約本校家長與老師攜手合作,共同打造專屬於明道普霖斯頓小學的多元舞台,依「一、二年級快樂學習,三、四年級適度壓力,五、六年級全力以赴」的理念,在孩子的成長中善盡我們的責任!