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學校經營理念
學校經營理念
校長服務學校,其基本思維在在影響學校未來發展,榮富受聘於本校董事會,本著以服務領導達成教育向上、向善目標的理念,完成這份校務經營報告。主要內容以辦學理念及願 目標為基礎、課程活動規劃為核心,期待經由校務運作、策略擬定的過程,營造優質校園文 化,形塑一所充滿愛的校園。其實施要項分述如下:
一、辦學理念:踏實服務、認真投入。
學生第一、教學為先,以合宜的調適、精緻的創新,經營學校。服務奉獻用心投入,形 塑兼具人文關懷與效能的學校,具體作法如下:
1.確立學校經營的目的價值與合理意義:學生健全的成長、學習與發展,是學校經營的終 極目的,因此,面對各種學校教育課題,需要回歸學生主體的原點上,進行思考與衡準。
2.建立學校經營的共識:對校長而言,必須不斷的引導團隊成員,回到學生主體的核心,共 同對話,確保維護學習者最大利益的前提下,推動校務。
3.成就每個孩子:建立學生主體的核心價值,因此,我們需要為孩子建立學習的鷹架,並積 極關照校園中弱勢或文化不利的學童,不放棄任何一個孩子並成就每一個孩子。
二、校務運作:關懷需求、激勵士氣。
關注行政歷程,結合計畫與努力,結合各方資源以提升學校經營績效;分層負責,以 圓融的態度協助成員精進專業。支持激勵、主動協助以營造前瞻卓越的學校。
校長對學校組織文化的型塑,有著重要的影響力,而校長的影響力,來自於成員的信任, 這股信任所產生的認同,使得校長可以引領團隊成員,邁向卓越;榮富深刻體認,獲得成 員信任的重要基礎,是校長豐厚的學養與服務的熱忱,因此,提升校務經營績效,需要從校 長本身帶頭做起,嚴格要求自己的言行舉止及展現服務領導的熱情,成為團隊成員的典範; 以厚實的專業學養,贏得信任;用誠懇謙虛的服務,接近師生,逐漸感染成員,引起團隊的 共鳴與跟隨。
三、經營策略:建立社群、團隊合作。
深入了解教師與行政優勢,以本位發展為基礎,透過各種激勵措施,培養教師熱忱關懷的教育愛、專業自主的教育能,透過讚美與溝通鼓勵同仁創新發展,使用科學化精神統合各方資源,彩繪教學精緻化、校務制度化與學校社區化的現代校園。
四、課程教學:經緯並重,全面發展。
國定、本位課程雙軌並重,掌握個別差異調整教學方法,讓學生樂於學習。依據教師需求提供各種支援,培養其會教的專業與願教的熱忱:
1.建構以課程與教學為核心的行政運作機制:將學校各種行政會議,與課程會議,做系統的 規劃與聯結,例如學年會議、課程領域小組會議、處室會議、行政會議、課發會、校務會 議等,能制訂會議的功能與決議的位階,並妥為編排會議日期及參與人員,整合課程教學 與一般行政的會議決議。
2.強化校長及學校行政主管的課程與教學意識:倡導行政服務教學的觀念,並著眼於「活動 課程化」,推展各項學校教育活動。
3.建置校園e化系統,舉凡各種行政規章與表件、教學教材資源、課程發展資料等,透過e 化平台,方便團隊成員運用。
透過3階段的具體作法,才能活化教學的「經」、有效教學的「緯」,經緯並重學校課程 方能正面向上提升、全面向上發展。
五、校園文化:溝通傾聽、尊重信任。
共識來自有效的溝通,情感源自真誠的互動,校長應將延續良好的信任基礎,持續暢通 學校與親師之間溝通管道,積極傾聽親師生對學校的期望,理性論述學校辦學理念,激勵親 師為孩子的教育品質緊密攜手,深化教育夥伴的情誼。因此,確立核心價值,永續經營、追求品質,以民主領導方式帶領全體親師生有尊嚴的成長、有秩序的進步,是校長責無旁貸的使命:
一、規則指標
1.培養紳士與淑女;要會讀書也會玩。
2.健康和諧,追求卓越
二、實施內容
1.優質化的校園民主
2.責任制的班級經營
3.經常性的親師合作
六、活動規劃:高品質、高品德、高品味。
依據學生個別差異,規劃多元活動,為每一位學生找到生命的舞台,達成發揮潛能適性 發展的目標,發展群性、兼顧個性。首先,注重師資素質,確保課程品質;其次,結合社團 專長,發展學校特色;最後,藉由課內或課後活動,鼓勵孩子長期培養自己的興趣和專長:
一、指導原則
1.使各種團隊在共同的基礎上,培育不同的能力。
2.使學生活動在個別的差異上,發展一致的群性 。
二、未來展望
1.提高活動內容的「附加價值」
2.提昇活動實施的「過程績效」