一、短程計劃：

1. 中英文並重，目標明確的雙語教學。

2. 以圖書館為學習的中心，推動資訊融入 教學，促進親師合作，建立班級特色。

3. 發展學校與家長、社區多元化之學習型組 織，規劃校園博物館，建構有機的校園環境。

4. 以品格教育及生活教育融入課程統整，發展各領域的教學內涵。

5. 以尊重差異，肯定多元價值，建立本校實施九年一貫課程的「明道普霖斯頓基本模式」。

6. 推動適性發展的全人教育，落實藝術、體育生活化，每人需學習一項以上的樂器與運動。

7. 確立並積極發展本校「英文、中文、資訊科技、藝術人文、體適能」的學校特色，建立校際區隔與教育選擇之優勢。

8. 成立音樂、語文、科學、體育及表演藝術等社團，啟發發學生的潛能，激發學生的創意，促進多元智慧的發展。

9. 落實「導師與行政責任制」，建立系統的相關資訊，提供積極的協助。

10. 推展以中英文並重的學校本位教師進修，激勵個人與團體目標兼顧與成長。

11. 建立與學校課程發展結合的實習輔導制度，由互惠成長中提升專業素養。

12. 以宏觀的態度協助學校行政、家長會及教職員工凝聚共識，促進學校與社區之發展。

13. 以動態真實的評估，建立本校教育產出的評鑑標準。

14. 建立以教學為導向之研究教師及教職員工之評鑑制度，增進教師與學校之效能。

15. 完成交通、自然、藝術、英語、中文、體育等校園學習步道。

16. 推動區域及國際性之校際合作，建立本校成為區域雙語學校的資源中心。

17. 與本校教育系統幼稚園及明道中學完成銜接之垂直整合，建立系統升學管道。

18. 營塑「能力本位、人文藝術、正面積極、和諧成長」的校園氣氛。

二、中程計劃：

1. 發揮資訊融入教學之功能，建置各領域自 編資訊融入之教材資源庫。

2. 延伸學校本位教師進修制度，培育各領域研發之人才，擴大各領域學習型組織之功能，建構本校成為學習型學校。

3. 以適性化之原則完成音樂、語文、體育及表演藝術等社團之發展與升學銜接模式。

4. 發展融入校園環境的互動式學習博物館。

5. 促進區域及國際性之校際合作，建立本校為區域及雙語學校之標竿。

6. 建立「同理尊重、誠懇關懷、終身學習、相對期望」的校園倫理。

三、 長程計劃：

1. 完成本校各領域資訊融入教學之資源庫。

2. 完成資源分享、互動學習型的校園博物館。

3. 建立升學與接軌國際校際交流之制度，發展本校成為具多元文化觀的雙語小學。

4. 延伸特色內涵，推展生活化校園小藝人，深耕校園文化，建立「多元、優質、快樂、典雅」的校園風格。

5. 協同建立完成「普霖斯頓幼稚園、明道普霖斯頓國小、明道中學、明道管理學院」，系統的明道教育學園

6. 以「人才、人格、人文、全人教育之理念」，確立本校教育產出品質為「具有民主意識的政治人、具有效率的經濟人、具有道德的社會人、具有氣質的文化人」。