以人為本、服務第一

　　從事教職逾30年，至今依然深信每個孩子都是獨特的，只要用愛心、耐心因勢利導，每個孩子都能走出自己的路。

　　我沒有上過幼稚園，卻在母親辛苦的調教下，未進小學已經學會九九乘法與注音符號，父親則習慣在隔天清晨下班時為我帶回課外書籍，有時是國父全傳、有時是成語詞典，我從小過著精神充實的生活。也因此將向上、向善的價值，塑造成為我心中永恆的教育信念。

　　從家長將稚嫩的孩子交給學校的那一刻起，每個人心中都是充滿期待與希望。期待孩子向上、希望孩子向善，向上是一種社會流動；一種屬於外在社會角色的改變；向善則是性格的養成； 一種內心美好境界的追求。本校一向以優質的全美語情境教學，提供孩子成長和全人發展的最佳選擇。我們以ACTION的創校理念為基礎，佐以五大發展主軸，逐步建構多元、優質、快樂、典雅的願景目標，作為校長有義務更有責任完成這樣的教育使命。

　　或許源於每個孩子的個別差異，「上」與「善」無法得兼，但是只要教師願意投入與用心， 至少擇一而為並不困難。這就是教育的專業，一如教育的許多隱喻：「教育即生長」、 「學生如花草」，在在說明因材施教、適性發展的重要與必要。

　　如何顧及學生個別差異達成適性發展的目標？個人提出：以MP3為基礎、團隊合作為歷程、 達成本校多元、優質、快樂、典雅的願景目標。當學校教師逐步建（Morality）、專業 （Profession）熱情（Passion）與耐心（Patience）的同時，我將致力於營造樂於創新分享的氛 圍，鼓勵教師建立學習社群，經由團隊合作的方式建立學校特色、並且培養要會讀書也會玩的紳士與淑女。

　　自熱血青年的師專畢業後，謹記母校校訓「鐵肩擔教育；笑臉迎兒童」，教育熱情不曾稍減，我習慣與同仁透過自由對話來確立處理行政事務的原則與程序，更喜歡觀察同仁優秀的表現，用真誠支持與讚美鼓勵他們為教育的付出。「團隊成長」、「共塑願景」是我實踐服務領導的核心概念，也讓我越發堅定「服務領導」是營造愛的校園的基礎。

　　誠摯邀約本校家長與老師攜手合作，共同打造專屬於明道普霖斯頓小學的多元舞台，依「一、二年級快樂學習，三、四年級適度壓力，五、六年級全力以赴」的理念，在孩子的成長中善盡我們的責任!